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Coopération France-Colombie : accompagnement pédagogique



Les 4, 5 et 6 avril derniers, les premières sessions d’accompagnement pédagogique de 2018 ont été effectuées à la Maison Familiale Rurale de Crolles et à l’Institut Technique Santo Tomas de Zapatoca. Les représentations mentales du monde et des territoires étaient la thématique centrale de ces premières séances. Dans la continuité du programme pédagogique de 2017, basée sur la déconstruction des préjugés, le programme de 2018 encourage les jeunes français et colombiens à questionner leurs représentations et à prendre du recul vis-à-vis de ces dernières, afin de s’ouvrir à des regards alternatifs sur le monde, plus conscients, citoyens et solidaires.

Chaque équipe pédagogique a décliné librement la thématique auprès des groupes de jeunes. En France, les intervenant·e·s de l’École de la Paix ont principalement utilisé la cartographie pour présenter aux jeunes la pluralité des visions du monde. De la projection classique de Mercator, à la carte du CCFD-Terre Solidaire mélangeant les projections de Peters et de Mac Arthur, à des cartes réalisées à la main par des migrants ou encore un peuple indigène de l’Amazonie brésilienne ; les jeunes ont essayé de « faire un pas de côté » pour s’ouvrir à d’autres points de vue. La notion d’ethnocentrisme, abordée en 2017 lors des sessions comme lors du voyage de septembre à Zapatoca, a réémergé dans les échanges avec les jeunes de la MFR. Déjà en 2017, il n’était pas aisé pour les jeunes de se défaire de leurs préjugés concernant la Colombie. En 2018, ce sont des représentations plus vastes du monde que l’on a tenté d’interroger. Pas évident de questionner nos habitudes, notamment cartographiques, où l’on place spontanément l’Europe au centre et au « Nord » tandis que l’Afrique et l’Amérique latine sont « en bas » et bien moins grandes que dans la réalité… En discutant, observant, débâtant, bougeant dans la classe, les jeunes de la MFR ont su tirer des conclusions riches : « les cartes et nos visions du monde découlent de nos habitudes et de notre éducation  » ; « elles dépendent du message qu’on veut transmettre » ; « si un Colombien avait fait cet exercice il n’aurait pas apporté les mêmes réponses » ; « ça nous permet de comprendre comment on représente les autres et leurs territoires »… C’est souvent à travers « nous », notre culture et nos valeurs que l’on voit et représente l’Autre. Les jeunes ont réussi à percevoir et ressentir que, lorsque l’on représente l’altérité, nous faisons des choix, personnels, culturels, économiques… Il n’y a pas de représentation (cartographique ou autre) du monde qui soit entièrement juste, figée et universelle. Les jeunes ont pu saisir la centralité de la subjectivité et de la relativité qui émanent des représentations mentales de Tous et Toutes. Des Français·e·s comme des Colombien·ne·s !! Les prochaines sessions seront réalisées début mai. Le voyage-retour pour accueillir les jeunes Colombien·ne·s est toujours en préparation. N’hésitez pas à en suivre l’actualité et à participer à sa réalisation :

Des Alpes aux Andes, les jeunes coopèrent